初级中学教学工作中的环保教育初探

   学文网   2020-10-17 00:00:00

  人口、能源、环境问题是当今世界面临的三大难题,随着科技水平和工农业的迅猛发展,特别是化工生产的发展,对环境造成了不同程度的污染,环境日益恶化。随着工农业生产的发展,化学污染物对环境、人类健康、社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此,寓环境保护教育于课堂教学之中是每一位教师义不容辞的责任。我作为一名初中化学教师,在教学工作中主要从以下几个方面适时、适度地对我的学生进行着环境保护教育。取得了良好的效果。
  一、以身作则,用榜样诱发学生的环保意识
  "教师是学生中较为完善的偶像",教师在教育学生时一定要以身作则、表里如一,学生只有不断地看到优秀的美德在自己敬爱的老师身上出现时,才会信服、才会仿效。常言到:"道理能说服人,而榜样能激发人",只要从身边的琐事做起就能达到以小见大,推而广之的效果。
  如:当你走在教室中发现地面上的一片纸屑、一块果皮、讲桌上的一抹粉尘,你弯腰拾起和擦掉粉尘,这时不用任何语言学生就能对你刮目相看;再如,关掉别人因疏忽而没关的水龙头,能节约水资源;还有投入到热火朝天的植树活动中和学生一起劳动,并以"植树种草,美化校园环境"为主题开展讨论,最终的收效,不言而喻。类似这样的教学点滴如天上的繁星不尽计数,我相信,寓教于乐、美化环境的教育最终会创造一片属于我们的蓝天。
  二、基础知识的学习与环保教育齐头并进、相互促进
  化学教材在注重学习化学知识和技能的同时,更能体现人文精神,发展学生的情感、态度和价值观。例如:进行有关"酸雨"的教学时,重点讲明形成"酸雨"的原因是由于工业的酸性气体(硫的氧化物、氮的氧化物等工业上的废气)的大量排放所致。结合我国各省多"酸雨"可使水质恶化、毒害水生物及鱼类、使土壤酸化、农业减产、腐蚀建筑物、破坏名胜古迹等,通过对"酸雨"的认识,也可以让学生设想采取那些措施减少和防止"酸雨"现象的发生,为我们的生存提供更好的生活环境和生存空间。
  三、在实验教学中渗透环保理念
  化学是一门以实验为基础的自然科学,在化学实验过程中废水、废气、废渣等都可能产生,尤其是学生分组实验,受实验条件的限制,污水乱流、毒气乱冒的现象很容易发生,这是教师"现身说法"进行环保教育的最佳时机。
  1.用最少量药品,获取最佳效果,减少废物的生成,提高环保意识
  化学实验教学能增加直观感性认识,使学生观察到用语言难以表达的清晰的实验现象,但实验必定会涉及到有害、有毒物质,因此,化学实验教学要力求用最少的药品,获取最佳效果,最大限度减少废气、物。例如:做硫在氧气中燃烧的实验时,对于硫粉的取用量必须限制,取太少不能观察现象,取量太多就易产生较多有毒的so2气体,此实验如果直接进行,so2气体必然会扩散到实验室污染环境,影响师生的身体健康,更为重要的是,假如我们对这一现象不加重视,长此以往,很容易使学生养成对环境漠视的态度,对于这个实验我们应明确他告诉学生为避免环境污染,做这个实验时应在瓶底先放少量的氢氧化钠溶液,以达到吸收有毒气体so2之目的。
  2.正确处理废弃物,使学生养成自觉保护环境的习惯
  实验中,不仅要少用药品以减少废弃物,对废弃物也要妥善处理,绝不能随意乱丢,造成环境污染。例如:高锰酸钾制氧气的残留物可做钾的焰色反应,或用于花、草、树木的良好肥料,从而使学生在实验中养成自觉保护环境的良好习惯。
  四、第二课堂中的环保教育
  通过一些课外活动,让学生活动在环保第一线,把平时所学的化学知识用到实处。如在学习了溶液的酸碱性后我们组织学生对雨水、工厂废水、民用废水的ph测定后进行比较。得出被污染的水很难净化。又如我们将学生分成几个小组分别对每个家庭、学校、城市街道进行排污调查。针对我县白色污染的主要品种、产生量、有哪些危害、如何清运、对本地生态有什么影响、回收价值如何、回收情况如何等进行重点调查。让学生以"给环保局长的一封信"为题写出书面报告上交。以增强学生的环保意识和对社会的责任感。再如到我县域内的焦化厂、化工厂进行污水排放观察及污水处理过程的参观,让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性,另一方面教育学生在日常生活中要时刻牢记环保使命,在生活中收集废电池,垃圾要分类,煤炭不露天堆放,不使用污染环境的物品(如含磷的洗衣粉),敢于同浪费资源污染环境的行为作斗争,努力将环境污染降低到最低程度,保护好我们共同生活的美好家园。
  五、结合日益严重的环境污染来进行环保教育
  当前,环境污染越来越严重。中学生对环境污染有所认识,但对为什么会发生污染,怎样减少污染知之不足,这就需要在学校教育中补上环保教育这一课。
  我们在介绍co2的危害时。强调大气中如果co2的含量过高,可直接危害人们的生命。co2在空气中含量占0.03%是安全的。若co2占到10%,就会使人畜失去知觉。若co2含量增加到20%,会使人的中枢神经瘫痪,几分钟就会窒息死亡。减少空气中co2的含量,一是采取防止措施,减少人为排放;二是要大力种树,种花靠绿色植物来净化空气。绿色植物是空气天然的净化器,它可以吸收空气中的co2、so2、hf2、nh3、cl2等。因此,在城市里大搞绿化建设,多种植花草树木,是抵御co2污染的有力措施。
  总之,教育最终目的不仅是传授已有的东西,而要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒,化学教学中渗透环保教育,正是为了促使学生了解环境问题,获得环保知识,并在直接或间接了解环境问题,改善环境行动的过程中培养学生的健全人格,使其满怀信心地对未来,并且把创造美好未来作为毕生的追求。
  (作者单位 甘肃省山丹县南关学校)


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