上好实验“第一课”

   学文网   2020-10-14 00:00:00

  在初中二年级,物理课程刚刚开设,几乎每堂课都有学生实验,教师在实验课上会碰到学生拿到感兴趣的器材不放手、毫无目的地操作、同组同学争抢器材、实验过程不做记录、实验结论凭想象等问题,这个阶段学生要经历由好奇到规范的逐步转变,这是一个必然的过程。需要教师耐心合理地指导,做好以下六项工作:
  一、学习实验规范,课堂活而不乱
  刚开始实验课,教师必须向全班同学提出明确而具体的要求。使学生养成自觉遵守实验课规范的习惯。如:(1)按指定座位就
  座,未经老师同意不得随意调换;(2)实验桌上的仪器学生不得随意使用或移动;(3)学生要爱护实验器材;(4)成立实验小组后,实验中要服从小组组长的分工,共同协作等。开课的实验规范能使学生实验课上有规有矩,使学生做到活而不乱。
  二、明确实验环节,合理掌控时间
  教师引导学生从正确的实验观开始,了解探究实验的基本环节。教师应特别让学生知道,探究实验不光是动手的过程,更是猜想、设计、记录、讨论与结论的完整过程。教师有意对猜想、设计、讨论与结论分别安排相应的时间,如:分别设置3分钟、8分钟、8分钟。动手实验过程也同样设置时间,如10分钟。在学生刚刚接触实验阶段,可以简化环节,突出核心。如在测量斜面上的小车运动的平均速度实验中,突出实验的设计环节,教师引导学生明确测量的物理量:(1)斜面的长度;(2)小车从起点到终点的时间;(3)斜面的起点与中点位置;(4)小车从起点到中点的时间。刚开始实验课,根据学生对小车特别好奇的心理特点,教师还可以有意先将小车收起,到动手实验时,教师指定每一小组组长领回小车,并在实验完成时交回。
  三、异质分组,分工协作
  经过几节实验课后,实验会变得复杂,如:平面镜成像实验,器材中包括玻璃板、支架、蜡烛、方格纸、记录表格等,实验步骤也变得复杂。此时,在教师熟悉学生的基础上可进一步组建实验小组。设组长一人,负责组织、协调、分工、检查;记录员一人,负责记录实验方案、记录实验数据、记录讨论结论;实验操作员一人,负责实验操作;助手一人,协助操作员完成实验;检查员一人,负责纠正实验中的偏差、错误。不同的实验,角色可以在组长的安排下转换。这样小组成员就像人的手指,长短不一样,功能有差异,却分工协作,团结一致,实验就会高效进行,顺利完成。
  四、器材摆放有条理
  动手实验前的一个重要环节,就是要检查器材是否完整。每一小组对照实验器材一样一样地查,这一过程也是学生认识与熟悉器材的过程。下课前的最后一步一定是整理器材,同样也是一样一样地检查,并放回原处,和实验前保持一致。实验器材的摆放要符合实验要求与习惯,也要符合统筹原则。比如:学习天平与量筒的使用实验,物品从右到左依次为,量筒、烧杯、金属块、天平、砝码盒。学生养成习惯后,每一个实验都会感觉器材放置井然有序,有条有理,潜移默化中养成了严谨的实验作风和课堂习惯。
  五、安全问题常警醒
  在一次物理公开课上,李老师(化名)执教了"观察水的沸腾"一课,在安排学生进行观察水的沸腾实验中,为了让水温升得快一些,他用酒精炉替代了酒精灯对烧杯内的水进行加热。一组实验酒精炉由于加入酒精过多开始整个燃烧,李老师用事先准备的湿毛巾赶紧将酒精炉罩住,可另一组的酒精炉又出现了同样的问题……实验中,可能会出现的安全问题如,小车滑落地面;钩码脱落桌面;激光灯照射眼睛;点燃的酒精灯碰倒;玻璃器材碰裂;水银滑落;线路裸露等,教师应做好预防措施,确保万无一失。
  六、多元评价常激励
  探究实验是学生多维度、综合能力的体现,根据探究性活动中学生活动情况,对探究性活动以及活动成果给予多元化的评价。在学生开始接触物理实验阶段,每一节课设置探究实验最规范小组评比、实验操作最快小组评比、实验最有创意小组评比、最团结小组评比,从而全面客观地反映探究性实验效果,激励具有不同特点、不同层次的学生,激发学生的内在发展动力,促其体会和分享实验的乐趣。
  (作者单位 山东省兖州市大安镇大安中学)


上好实验试验第一



  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 新浪微博

系统推荐

浅谈初中数学教学中后进生的转化

摘 要:数学是一门非常重要的学科,是其他学科的基础,它具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。 ...

在数学感知中如何开启学生的灵性之门

如何让我们的数学课堂富有灵性,充满生命的律动,这是广大数学教师常谈的话题。笔者从事初中数学教学已经多 ...

让日记成为语文教学的亮点

自从教改以来,我们的课堂丰富了,老师们的理念也更新了,但语文教学往往忽略了日记的教学。我曾看过一个小 ...

浅谈如何培养小学生的数学自学能力

在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力、发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣 ...

体育课堂教学目标表述要关注几个要素

体育课堂教学目标是体育课堂教学活动的灵魂,也是每堂课的方向,是判断体育课堂教学是否有效的直接依据。笔 ...

浅谈初中数学教学的生活化

摘 要:生活离不开数学,我们的身边处处有数学。数学来源于生活,同时又服务于生活。数学学习资源大量地存 ...

新课程下提高初中物理教学实效的几点思考

摘 要:初中物理课堂教学形式多样,在新课程物理课堂教学中的侧重点应由教师转到学生,从而更好地调动学生 ...

中学生怎样打好英语基础

进入中学阶段,随着学习任务的越来越重,每个学生都必须全力应对,才能在各学科的学习中取得好成绩。英语学 ...

浅谈思想品德课的五步教学法

《基础教育课程改革纲要》中提出:"改善学生的学习方式"。要改变学生的学习方式首先是改变教师的教学行为 ...

浅谈新课改下的初一数学教学

摘 要:随着新课改的全面实施,华东师大版的初中数学新教材已出炉。新课标要求教师在教学中要以学生为主体 ...

提高初中化学教学有效性的几点认识

初中化学新课程改革所倡导的新理念对传统化学教学提出了挑战,化学教师如何转变教学观念,选择和实施新的教 ...

浅谈如何提高初中文言文教学效率

摘 要:初中文言文教学既是初中语文教学的重点,同时也是一个难点。一直以来,文言文教学都是令广大初中语 ...

玩乐区域游戏 培养规则意识

区域游戏是幼儿相当感兴趣的,它参照了幼儿的兴趣能力需要,提供丰富多样的操作材料,让幼儿全身心地投入, ...

浅谈初中科学作业有效设计

摘 要:作为教与学的交叉点,作业的布置显然有着重要的地位,它是学生学习知识、形成技能的重要环节,是教 ...

九年级如何梳理和归纳英语知识

知识之间具有一定的关联性和系统性,英语知识也是如此,因此,我们学习英语一定要在扎实的基础上,学而时习 ...

初中物理教学中问题情境的创设对策

摘 要:问题情境是问题教学理论的核心,是问题教学中至关重要的概念。创设问题情境是实施问题教学的首要步 ...

如何讲解初中化学教材中的概念问题

在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,准确地理解化学概念并深刻地挖掘出隐含的深刻内容对于学习化学的 ...

探讨当前小学中年级语文“情趣”教学

在小学中年级的语文教学中,许多老师把语文看做是工具,要求学生重点识记一些生词、成语和课文的段落,学生 ...

在课堂教学中如何促进师生互动

《义务教育数学课程标准》指出:"数学教学是师生共同参与、相互交流、相互探讨、共同促进的过程。"这充分 ...

让语文教学中缺失的“语文味”回归课堂

一、由"问题课例"引发的思考  1."综合"指挥棒下"语文味"的缺失  根据对语文课程性质的新的认识 ...


版权所有:学文网 www.111baike.com

免责声明:本网站信息来源于网络,免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有侵权,请通知我们删除信息。

      浙ICP备19022628号-14

返回顶部