新媒体对大学生思想的影响及应对策略

   学文网   2020-06-30 00:00:00

  随着全球化进程的加快和科学技术的发展,以互联网为代表的新媒体已影响到社会政治、经济、文化等各领域。大学生作为新媒体的主要使用群体,他们的价值取向、道德观念与行为模式等也深受影响。如何驾驭和把握新媒体的两面性,加强对大学生使用新媒体的引导,充分利用新媒体技术的优势为教育和管理服务,是当前高校管理者亟待解决的问题。
  新媒体对大学生的影响
  新媒体的运用极大地丰富了大学生的学习方式、生活方式、娱乐方式、交往方式,拓展了他们的视野、思维空间和学习阵地。新媒体具有信息资源丰富、交流快捷便利、主体自由平等、娱乐时间碎片化、选择与使用个性化等特点,可以使学生更好更快地获取知识和学习方法,开阔学生的视野,丰富自身的知识结构;可以更好地从事各类社会工作,发挥自己的潜力,展示自我;拓展、丰富学生的课余生活,促进大学生良好道德品质和独立人格的形成。
  新媒体在为大学生带来方便快捷的同时,对大学生的健康成长也带来了负面影响。一方面,新媒体传播的信息十分繁杂,各种信息良莠不齐;另一方面,大学生世界观、人生观和价值观尚未成熟,选择信息的能力、是非辨别能力、自我调控能力有待于进一步完善和提升。如果接受大量不良信息,必然影响到他们的价值取向、政治态度、心理发展、道德观念和行为模式。这些问题对高校管理工作提出了新的挑战和要求。
  运用新媒体加强大学生思想教育的探索
  加强新媒体时代大学生思想教育,是推动大学校园健康发展、培养高素质合格人才的需要,也是维护学校和社会稳定的需要。新媒体环境下的大学生思想教育应坚持以科学发展观为指导,遵循新媒体的发展规律和社会主义精神文明建设的规律,体现社会信息化进程的要求和大学生思想教育的要求,传播先进文化和弘扬主旋律,全面服务于大学生的成长成才。高校承担着教育和培养学生的重任,承载着传播先进思想和文化的功能,如何应对新媒体时代大学生思想面临的新问题与新情况,探索与新媒体时代相适应的教育方法与策略,培养学生自我教育、自我管理与自我服务的能力,是一个重要而紧迫的课题。
  1.加强大学生的媒介素养教育,提高媒介分析、判断能力与运用能力
  大学生媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,通过这种教育,培养学生健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。①实际上,当代大学生的媒介素养比较欠缺,比如媒介相关知识及运用能力不够、媒介批判能力欠缺、媒介行为失衡、媒介道德水平有待提高、自律意识薄弱等。而高校对大学生的媒介素养教育也缺乏应有的重视,除了新闻专业的学生开设了媒介素养的相关教育外,非新闻专业的学生难以参与其中。
  事实上,大学生的媒介素养教育分为两个层次:第一,对于非新闻专业的在校大学生,媒介素养教育是培养他们认识、利用、评价媒介的能力。第二,对于新闻专业的在校大学生,媒介素养教育旨在培养他们对新闻职业的认识包括职业道德等。②
  对于占绝对多数的非新闻专业学生而言,高校应该从哪些方面来提高广大学生的媒介素养呢?首先,要培养大学生对媒介信息的独立思考能力、批判能力。第二,学习媒介信息传播的知识和技巧,提高大学生运用媒介的能力。第三,依托第二课堂,全面提升媒介素养。高校可结合自身实际,充分运用学校的广播站、电视台、现代教育技术中心、校报、网站、学生论坛、手机报等媒体,鼓励学生积极开展多种形式的媒介实践活动,使学生充分了解媒介的性质、特点及运作流程,掌握信息传播必需的知识和技能,培养和提高大学生的媒介素养。第四,让学生了解国家有关新闻出版、知识产权、网络管理等方面的政策法规,避免出现侵犯知识产权、传播不良信息等行为。
  2.加强对大学生使用新媒体的教育引导,构建校园传媒体系
  新媒体环境下的大学生思想教育工作长期而艰巨。一方面,我们要加强对大学生使用新媒体的教育和引导。在新媒体面前,教育者的信息优势逐步消失。因此,要在充分尊重学生主体地位的前提下,引导学生正确分析和利用信息,引导学生以健康的心态开展各种学习交流活动,引导学生正确使用新媒体。
  另一方面,我们要结合高校的实际情况,构建全方位的校园传媒体系。一是建立一套统一协调、反应灵敏、高效畅通的舆情收集反馈机制,全方位掌握校园舆情,确立正确的舆论导向。及时了解和掌握大学生的思想状况,特别是把握大学生关注的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,尽量把矛盾和冲突等不和谐因素消灭在萌芽状态,维护好校园的安全和稳定。二是建设贴近实际、贴近生活、贴近学生的思想教育专题网站,构筑高校网络思想教育重要阵地,牢牢把握网络思想教育的主动权。围绕理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等方面的要求,引导学生开展各种专题教育,为大学生的成长成才服务。三是建设校园主网站,构筑大学生获取信息、学习知识和交流思想的主流网络平台,为大学生学习生活提供全面、优质、高效的服务,使高校校园网真正成为受大学生关注的重要媒体,成为大学生获取健康信息的重要渠道。寓教育于服务之中,如为广大学生提供学习、生活、出国与就业、心理咨询服务。
  3.搭建高校信息管理平台,精心打造新媒体管理队伍
  新媒体在技术上的优势使学生的日常管理工作更加现代化、科学化。目前各高校基本都建立了学生信息管理系统,它涵盖了很多与学生有关的信息,如生源基本情况、学生履历、家庭成员,宿舍、成绩、奖惩、勤工助学、贷款、助困、素质拓展、档案等,为学生的日常思想教育提供了重要的参考依据。同时,管理者可以充分运用这个平台,及时发布与学生学习、生活、工作等息息相关的信息,为学生的全面发展服务。
  有了管理平台,我们还需要建设一支素质过硬的管理队伍。这支队伍不仅需要具备较强的教育学、管理学、心理学、历史学、职业咨询、学生事务管理等方面的专业知识和实践能力,具备较强的组织管理能力、研究能力,更为重要的是,要顺应时代要求,学习和应用以互联网为代表的新媒体技术,并善于运用这些知识和技能搭建与学生沟通交流的平台,突破时空界限去解决大学生在成长过程中遇到的诸如心理障碍、人际交往、专业学习、发展方向、职业选择等方面的问题,真正做到"以学生为本"。
  另外,我们还需要精心打造一支正规化、精英型的学生干部队伍,充分发挥学生党员在信息传播中的重要作用。鼓励和组织学生党员、学生骨干参与校园媒体bbs、手机报、网站、各类论坛,发布积极健康的信息,宣扬正气,在气势、质量、力度上压制歪风邪气。
  同时,发动各种学生组织、社团积极参与有关规章制度的讨论和宣传,如《大学生文明公约》、《校园网络管理办法》,引导学生自觉地进行自我监管、自我调节、自我反省和自我批评,提升管理和使用新媒体的能力,规范自身的行为。
  注释:
  ①覃川等:《当代大学生媒介行为和媒介素养实证研究》,《当代传播》,2007年第4期
  ②李霞 徐睿:《国外媒介素养教育对我国的启示》,《软件导刊》,2008年第5期
  (作者单位:南京财经大学新闻学院)


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