如何在体育教学中培养学生的创新能力

   学文网   2016-03-30 00:00:00

  【摘要】学校体育具有实践性、互动性、社会性、迁移性、整体性、交叉性等特征。这些特征为学生提供了独有的、开放性的学习活动环境,以及充分的观察思维、操作、实践的机会。这些有利于学生创新能力的培养、开发和提高。
  【关键词】创新能力 体育课堂 教学观念 素质教育
  江泽民同志指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。
  一、 通过体育教学激发学生的学习兴趣
  兴趣是指人对事物的特殊的认识倾向。表现为一个人经常主动地去感知、思考某一事物,竭力地去观察、钻研这一事物。兴趣是激发人们创新的直接动力,所以体育教学要激发学生的学习兴趣,只有学生对体育教学内容感兴趣,才能引发其求知欲望。这就要求教师在教学中采用生动活泼的教学形式,引人入胜的教学手段,还必须同体育的时代特性相结合,如组织学生观察奥运会、足球甲a联赛和篮球aba、cba联赛等等,可以充分调动学生强烈的认识兴趣和对所学技术、技能的好奇心,从而为其创新活动打下良好的基础。
  二、在体育教学中培养学生的思考能力
  学生是学习的主体,是教学环节中最重要的一环。思考是创新的基础,在体育教学中应发挥学生的主动思考能力,在传授体育基础知识,技术,技能时,要时刻注意对学生提出让其积极主动思考的问题,以培养其创造性思维能力,如在进行球类课的教学中,可以先进行教学比赛,让学生在比赛中发现自己的技术、技能上的不足之处,这样学生课后会主动学习和练习,学生只有在各种各样的体育教学中不断发现各种知识、技术之间的联系和自身的不足,并进行积极主动的思考,才能使培养学生创造思维的目的得以实现。
  三、营造积极宽松的课堂教学气氛
  我们知道课堂教学中有压力的、紧张的气氛,就容易使学生失去运用思考的灵活性,学生应变的机敏性就要降低。学生是发展中的人,在发展中是不成熟的,不能把教学要求提得过高,课堂教学中实施创新教育应当注重促进探究、置疑和好奇心,应当建立平等友好的师生关系。课堂教学是为学生提供合作学习的机会,是要培养学生善于倾听他人的发言,善于陈述自己的想法,敢于修正他人的观点,永于接受他人的意见的良好品质。可以说,积极宽松的课堂教学气氛是培养创新能力的沃土。
  四、在课堂教学中培养学生的自编自造能力
  在体育课堂教学中,要培养学生的创新能力,必须激发学生学习的主动性,创新思维的多样性,必须提供给学生一定的机会,如让学生自编体育游戏、自编徒手操和创造新的体育项目等,教师首先向学生介绍体育游戏和徒手操的编排原则、要求和方法,然后在学生编排的过程中及时指出不足之处,提出改进意见,学生通过观察和查找有关资料,经过思考、构思,往往能编排出一些独特性、新颖性和娱乐想较强的徒手操和体育游戏,这将有注于培养学生的创新能力。
  五、利用体育教材培养学生的迁移能力
  所谓迁移,是指已经获得的知识、技能,甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。体育技术和技能之间的内在联系是实现运动技能迁移的必要条件。迁移是以掌握的规律和技能在新环境下类化和概括的心理过程。学生在用动技能迁移的过程中必须依据以有的知识、经验对新旧技能的不同目的、要求、条件和练习方式、方法加以辨别和对比,找出新旧运动技能的同中之异,通过认知活动解决准确的心理定向,加速运动技能的掌握。通过运动技能的迁移、学生的分析、综合、比较、分类、抽象、概括和具体化等智力技能得到了训练,思维的独立性和批评性、广阔性和深刻性、敏捷性和灵活性以及逻辑性、创造性等思维品质得到了培养和提高。
  六、在体育教学中促进创造思维能力的完善
  主动创新精神和创新能力是现代人最重要的素质能力,其核心是创造思维,而创造思维需要充分发挥右脑的想象、直觉、灵感、联想等非逻辑思维的功能。体育教学则能培养学生创造思维中最需要的直觉思维和形象思维能力。在体育教学中,符合学生的心理和生理特征的科学教学手段、组织形式和内容安排,易于诱发和促进学生迸发想象和创造的灵感,使学生的思维或多或少的摆脱了现成的逻辑思维,灵感极易产生。再次,运动对体内的血液流量和大脑神经的工作状态具有最佳调节作用。学生在运动中排除了混乱的思绪,心理和生理机能处于最佳状态,头脑清醒,思维活跃,想象丰富,创造意识清晰敏锐,有利于进行创造想象。
  创新能力是根据一定的目的,运用一切以知信息,开动能动思维活动,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。学校教育是实施创新教育的基本途径。学校体育做为学校教育的一个重要的组成部分,它有着和其他课程所共有的特征,但它更具有自身的鲜明特性:"寓教于动"的实践性;"师生两边"的互动性;"体育科学"的交叉性;"场地设施"的差异性;"教学对象"的区别性等等。这些特征为学生提供了独有的、开放性的学习活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的机会,有利于学生创新能力的培养、开发和提高,这也是其它学科无法比拟的体育学科的优势。
  (作者单位:满洲里市第五中学)
  编辑/张俊英


何在体育教学培养培育学生创新立异能力



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