在小学信息技术教学中,培养学生自主学习的能力

   学文网   2016-04-20 00:00:00

  【摘要】培养学生在现代技术环境下的自主学习能力是当代教育工作者必备的素养。教师应当立足课堂教学,教给他们运用现代技术手段自主学习的方法。善于组织和引导学生,让学生在上机实践活动中主动地探索,积极地思考,让学生在"做中学,学中做",就可以充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,并顺利地建构学生的知识结构。
  【关键字】信息技术 任务驱动 自主探究 自主学习
  信息技术的飞速发展已经进入了人类生活的各个领域,对人类生活产生了巨大的影响。在未来的信息时代,重视学生信息技术能力的培养是十分重要的。因而,尊重学生的主体地位,着力培养学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区别于应试教育最显著、最根本的特征。这要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位,努力使学生做为发现者和探索者,充分发掘自己的最大潜力。下面结合本人的教学谈谈信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力。
  一、 激发学生的学习兴趣
  兴趣是个性心理特征之一,它是指对某种事物抱有积级态度和特殊兴趣,它对于人的学习和科学研究,发挥创造才能,起着积极的推动作用。学生在学习信息技术知识时一旦发生出兴趣是对某一类型的知识产生好奇心理。在小学生眼里,计算机无比神秘,这个方方正正的还可以像电视机一样发出声音、显示图像、有时还能听音乐、娱乐……。其时,神秘感正来源于对事物的未知,这种感觉的效能,一方面可以激发人的兴趣,使人深入探索。
  二、培养自主学习活动的意识
  自主学习是教学改革发展的必然趋势,是学生在教师所创设的情境中,在教师高效的指导下,经过积极、主动的学习活动,获得知识培养能力的过程。要将学生放在首要的地位上,强化主体的意识,至少要处理好以下两个问题。
  1.要敢于放手。为学生的创造力发展营造宽松自由的气氛,一要舍得放时间,让更多的时间掌握在学生自己手中,学生的自学自悟需要很多时间,教师只有提供了时间的保障,学生的自主学习才有了可能。
  例如:在课堂教学中,我讲的时间尽量减少,一般是控制在7-8分钟之内,学生能看懂的,就让学生自学,并鼓励他们自己动手去试一试。 这样对于我们两人一机学校,可以给学生更多的自我操作机会。
  2.要敢于放方法。允许学生用自己喜欢的方法去学习,更鼓励学生富有创造性的方法,这是学生的认知结构特点的差异对我们的教学提出的要求。在教学中做到不拘教材,按学生的学习实际来安排教学活动。
  例如: 在《文字处理好帮手》这一课中,主要的课本是先让学生认识写字板,了解写字板的组成,最后让学生在写字板中输入一段英文。这节课如果按书上的顺序来组织教学,学生对写字板各部分的认识会比较抽象,光讲它是什么,谈谈它的作用,不让学生亲自动手一下,学生学习效果一定不理想。于是就对这堂课的教学顺序作了调整,学生自己打开写字板后,先让学生输入英文,然后在己输入的英文上作演示,了解各部分的功能。这样边操作边学习,教学效果比前一种方法有了很大的提高。
  三、 确定学习目标,任务驱动教学
  所谓"任务驱动"就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生通过对所提任务进行分析、讨论,明确解决这些问题需要哪些知识点,并找出哪些是新知识,哪些是已掌握的知识,在教师的引导下通过小组合作的方式找出解决问题的方法,最后通过任务的完成而达到掌握所学知识的目的。"任务"是在信息技术课堂教学中教学目标实现所依托的直观形式。教师要设计好每一个让学生感兴趣的任务,统筹安排各个知识点的教学内容。
  四、循循善诱,引导学生自主探索完成任务
  学生进入学习情景后,师生讨论,使学生明确了学习的目标和自己要解决问题的方案,在任务完成阶段中,老师只是一个帮助者和指导者,多给学生以鼓励,让每位学生都能自由地、大胆地去完成任务,教师要走进学生当中,及时为学生提供帮助,还要主动地全面观察了解学生,发现学生出现的问题,特别是共性问题,教师要及时给予提醒和指导。
  学生独立完成任务,进行自主探索学习,在学习中充分发挥学生的主体性,体现学生的首创精神,学生通过自己在计算机上进行操作,体验成功与失败,正确评价自己的认知活动,从中获取对知识的正确理解,探求问题的最终解决。学生遇到困难时,可以向老师、同学、书本、软件中的帮助,以培养学生获取信息、鉴别信息、处理信息的能力和自主学习的能力。
  信息技术课程的实践性和操作性都非常强,因此,学生要学会"做中学,学中做"。叶圣陶先生说:"教师教任何功课,教都是为了达到不教"。现在已不是如何使学生学到知识,而是如何使他们"学会学习,学会创造"的时代。信息技术课以其独特的时代性和先进性尤其应该让学生去"学习",去"创造",充分让学生自悟、自得。
  学习信息技术知识是一个漫长的过程,而学生只有在教师的正确的引导和熏陶下,才会在自学中不知不觉寻到乐趣,把自主学习的方式变成自己的主要学习方式,同时要让学生具有良好的信息素质养,把信息技术作为持终身学习的手段。
  (作者单位:满洲里市扎赉诺尔区旺泉小学)
  编辑/张俊英


小学信息技术教学培养培育学生自主学习能力



  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 新浪微博

系统推荐

运用电教媒体优化小学体育教学

【摘要】体育教学应该从传统的教学模式中解脱出来,不断探索,勇于创新。比如说电教媒体在其他学科中所取到 ...

加强对低年级小学生道德教育的重要性

【摘要】小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期,尤其对低年级学生进行道德教育,可以达到事半功倍的效果。 ...

计算机辅助教学在美术课堂中的应用

【摘要】在美术教学中,优化教学过程,激发学生主体参与的意识,合理地运用多媒体,直观、形象地进行教学, ...

学生习作能力训练初探

【摘要】怎样进行小学生习作能力的训练呢?怎样提高三年级学生的习作水平呢?根据多年的教学实践,本人就此 ...

浅析音乐教师教学能力的培养

【摘要】音乐课程改革的成与败,最为关键的因素还在于音乐教师。音乐教师是课程改革的主要实施者,音乐教师 ...

“教与学”的有效性研究

【摘要】变观念,激发学习兴趣,变"要我学"为"我要学";学以致用,把"学数学"和"用数学"结合起来。 ...

新课程下如何指导朗读

【摘要】小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,作为语文教师我们都深刻地体会着朗读在语文教学中举 ...

运用现代教育技术,激活英语课堂

【摘要】布鲁纳认为"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。"多媒体作为一种教学辅助工具对于提高语言学 ...

浅谈如何提高学生的听力水平

【摘要】"听"是英语学习"四会"技能之一。学习语言应首先从听入手,然后学会说,读与写是在听说的基础上 ...

探究小组合作学习促进英语教学

【摘要】英语学习是一个合作互动学习的过程,学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式,适合英语交 ...

用各种“仪器”测量学生

【摘要】评价是音乐教学中重要环节,每个学生本身的差异性决定音乐考试内容的多维化,音乐形式的特点决定音 ...

谈高中生物教学对学生能力培养

【摘要】随着高考制度的改革和现代教学观的形成,教师不仅需要加强学生基础知识的教学,更应重视学生思维能 ...

对少年短跑运动员基础训练的研究

【摘要】少年儿童短跑训练应该是全面的,协调地发展运动员的各项身体素质;规范和强化跑的基本技术;同时必 ...

如何在语文教学中更好地进行朗读训练

【摘要】语文教学必须重视朗读训练,加强对朗读的指导与训练。一是朗读的时间要充分;二是要给学生选择朗读 ...

加强物理实验复习 促进学生自主发展

【摘要】物理是一门以实验为基础的学科。加强物理实验复习,可有效促进学生物理学科思维能力的发展。 ...

浅谈怎样正确培养阅读兴趣

【摘要】文中笔者根据自己的教学经验对如何正确培养学生阅读兴趣这一话题从四个方面展开论述,为以后教育工 ...

新课标英语语境教学的创设与应用

【摘要】《英语课程标准》提倡"任务型"教学模式,要求学生在"学中做",在"做中获",这充分表明了语言 ...

以理驭法 培养习惯 强化训练

【摘要】计算教学是小学数学重要的组成部分,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的 ...

有效开展生物课外活动课的初探

【摘要】生物课外活动课注意科学性,还要注意可操作性,更要注意其创新性,为学生获取、分析、讨论、利用信 ...

高中历史教学中阅读能力训练的体会

【摘要】在历史课教学中培养学生的阅读能力,一是利用课本进行"问题式"阅读训练;二是对课本阅读课进行" ...


版权所有:学文网 www.111baike.com

免责声明:本网站信息来源于网络,免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有侵权,请通知我们删除信息。

      浙ICP备19022628号-14

返回顶部