浅谈小学语文阅读教学中“阅”与“读”的统一

   学文网   2018-03-10 00:00:00

  【摘要】小学教育是各级教育的基础,小学语文阅读教学有其重要性。而"阅"与"读"的统一乃是阅读教学的关键,"阅"与"读"相辅相成,本文从课程标准的"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观"这三个维度进行简析阅读的统一性。
  【关键词】小学语文 阅读教学 统一性
  语文可以说是百科之母,而小学语文则是奠定百科之母的基础,"九层之台,始于垒土"。教育是千秋万代的大事,并非一朝一夕便可完成。"小学语文是各级教育的基础,要提高整个教育事业的质量,必须从小学做起。" 在《关于基础教育改革和发展的决定》中明确指出:实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念。
  小学的阅读篇目一般都比较浅显,但是对于小学生的知识水平来说还是相对较难理解的。光是浏览一遍文章,小学生恐怕还未能理解文章。那么接着要对文章进行一番细究。细究文章,最好是结合问题来"究"文章。所谓细,最好是细致到字、词、句。小学生遇到生字,最好自己动手,这对于他们认识生字、积累字词有一定的帮助。
  由于种种因素限制,如小学生现有的知识水平、情感能力等,品读文章对小学生而言是比较困难的,如何引导小学生利用现有的知识和经验"品读"文章,这对于小学语文教师来说是一个挑战。"学生既是教师教学的对象,更是全部教学活动的主体,成功的教学只能是建立在对学生充分而准确的基础上,只有很据学生的发展现状和发展需求设计和实施教学,才能获得良好的效果。" 品读文章,可以提高小学生的审美能力和拓展小学生的创造性思维,也可以为小学生日后提高阅读水平打下一定的基础。
  我们必须看到,光阅不读或是光读不阅都不是完整的阅读教学,阅读、阅读是相辅相成,相统一的。阅读的统一性在可从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度来阐释。
  一 、知识和能力
  小学生要培养各种基本能力,而在阅读的"知识和能力"方面:小学生要边浏览文章时边快速默读。这样既可以训练小学生的阅读速度,又可以让小学生对文章有印象,将文中的生字词标出来;小学生要"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文",在"品读"时进行"活阅(跃)",小学生在阅读文章时敢于想象,有自己的想法。 "阅"文章要"活",答案是死的,想法是活的,只要学生言(读)之有理,有自己的想法,那么教师应予以一定的鼓励。教师不是标准答案的复印机,而学生也不是标准答案的记录者,给学生一个肯定的、赞扬的微笑,那么学生就会展现出他们不一样的绚烂风采。
  二 、过程和方法
  在阅读教学上,教师要善于观察,根据小学生的学习兴趣,首先激起小学生的阅读兴趣,让小学生"浏览"和快速"默读"课文;其次,教师根据小学生现有的知识水平和经验,将"细看"与"朗读"紧密结合, 使学生联系全文,结合自己的经验,在教师的引导帮助下,探究文章,解读文章;最后,让学生"品读"和"活跃",教师要循循善诱,让学生各抒己见,与文章对话,与同学探讨,充分展现学生自我风采。苏联教育家霍姆林斯基就曾说过:"成功的欢乐是一种巨大的情趣力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。"
  三 、情感态度和价值观
  小学生的情感世界很丰富,也很单纯。"默读"和"浏览"可以使小学生对文章有一个初步的、整体的认知,激起他们的独特的感受;"细看"与"朗读"可以使小学生感受到文章的情感,了解文章。当然,前提是小学生要在文章中投入情感;"品读"和"活阅"是一个高境界的阅读水平了,小学生可以发表自己的感受,或是喜欢,或是疑惑,或是憎恨……小学生还小,还难以辨别什么是"美",教师可以通过阅读教学激励学生寻找美,感受美,追求美。
  倘若教师只是一味的按照传统教学模式进行教学,那么学生就只能是被填鸭似的接受知识,学生没有融入自己的想法,没有融入自己的生活体验,学生解决"阅读"这方面问题的能力并没有提高。"授人与鱼,不如授人与渔"。在阅读教学上,与其由教师直接分析文章、推出答案,不如教学生如何自己如何"阅",如何"读",培养学生阅读能力的提高。简而言之,在小学阅读教学中,教师要注重培养小学生阅读能力的培养,"阅"与"读"相辅相成,"阅"与"读"是不可分割的。
  参考文献:
  [1]黄济,劳凯声,檀传宝.小学教育学[m].人民教育出版社.2007(8).
  [2]中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)[m].北京大学出版社.2001(1).
  [3]毛爱华,张兴文.关于小学语文阅读教学的探究[j].教育探索.2004(9).
  [4]李霞.小学语文阅读教学的探索[j].读与写(教育教学刊).2007(4).
  [5]刘文廷,徐华.阅读,生命的对话——浅谈在小学语文阅读教学中挖掘丰富的人文内涵[j].四川教育学院学报.2005(21).
  (作者单位:绍兴市北海小学教育集团)
  编辑/赵军


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